Кукольный театр Теремок
СИ-813
111,00
р.
Сценарий занятия с кукольным театром на примере сказки «Теремок»
Цель:
Развитие творческих способностей, речевых навыков и социально-коммуникативных умений через театрализованную игру.
Материалы:
Цель:
Развитие творческих способностей, речевых навыков и социально-коммуникативных умений через театрализованную игру.
Материалы:
- куклы-перчатки (Би-ба-бо): мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь, теремок;
- декорации (теремок);
- коробка с окошком (в качестве мини-сцены);
- музыкальное сопровождение.
- Знакомство с героями (10 минут)
- Взрослый показывает каждую куклу-перчатку, называет персонажа и описывает его характер.
- Пример: «Это мышка-норушка. Она маленькая, быстрая и очень дружелюбная».
- Для каждого персонажа добавляются яркие черты:
- лягушка — весёлая, любит квакать и прыгать по кочкам;
- заяц — робкий, но очень любопытный;
- лиса — хитрая и находчивая;
- волк — грозный, но иногда неуклюжий;
- медведь — сильный, но добродушный.
- Дети знакомятся с куклами, рассматривают их, задают вопросы.
- Дополнительные задания:
- попросить детей придумать по 1–2 дополнительных черты характера для каждого героя;
- предложить детям изобразить мимикой и жестами, как каждый герой может радоваться, грустить или удивляться;
- Знакомство с куклой-перчаткой (10 минут)
- Взрослый объясняет, как работает кукла-перчатка: «Кукла надевается на руку, пальцы управляют головой и лапками».
- Показывает, как двигать куклой: «Попробуйте повернуть голову, помахать лапкой, поклониться».
- Дети пробуют надеть куклы на руки и выполнить сначала простые движения, затем движения во взаимодействии друг с другом и синхронные движения – «помахать лапками» или «поклониться».
- Игровые задания с куклами (10 минут)
- Дети пробуют выполнить движения во взаимодействии друг с другом и синхронные движения – «помахать лапками» или «поклониться».
- Взрослый предлагает детям выполнить задания: «Покажите, как мышка бегает», «Как лягушка прыгает», «Как медведь ходит».
- Можно добавить звуки: «Какие звуки издаёт лиса? А волк?».
- Вспоминаем сказку «Теремок» (5 минут)
- Взрослый задаёт вопросы: «Кто помнит, что произошло в сказке?».
- Дети пересказывают сюжет, уточняют детали.
- Распределение ролей (5 минут)
- Взрослый предлагает каждому ребёнку выбрать персонажа.
- Если детей больше, чем ролей, можно добавить дополнительные задания: «Кто будет рассказчиком?», «Кто будет зрителем в следующий раз?».
- Дополнительная подготовка к спектаклю может включать подбор музыкального сопровождения и подбор или изготовление декораций. В комплект декорации и музыка не входят, но их использование добавит театральному действу эмоций и усилит эффект погружения
- Обсудить с детьми, какая музыка подойдёт для разных сцен сказки (весёлая — для знакомства героев, тревожная — для момента, когда медведь разрушает теремок, радостная — для финала), прослушать примеры и мелодий и песен и выбрать совместно с детьми. Для Теремка подойдут песенки про дружбу (например, «Дружба крепкая не сломается»).
- Лучшая декорация – сделанная своими руками. Для Теремка в самом простом виде – это нарисованный на бумаге или картоне домик-теремок с вырезанными окошками. Желательно подготовить и второй теремок, который герои будут строить после того, как медведь разрушил первый.
- Репетиция (15 минут)
- Взрослый помогает детям: надевает куклы на руки, подсказывает текст для каждого персонажа.
- Пробуют произносить реплики с интонацией.
- Взрослый показывает, как двигать куклами во время диалогов.
- Итоговая игра в театр (15 минут)
- Вариант 1. Ролевая игра без зрителей: дети играют в сказку, взаимодействуя друг с другом. Взрослый помогает координировать действия.
- Вариант 2. Театрализованное представление: дети показывают спектакль для зрителей (других групп, родителей). Взрослый может выполнять роль рассказчика.
- Рефлексия (10–15 минут)
- Взрослый задает вопросы:
- Кто из персонажей был самым интересным? Чем он вас привлёк?
- Какие движения и жесты вам было сложнее всего повторить?
- Чему учит сказка Теремок?
- Какой момент спектакля запомнился им больше всего.